jueves, 21 de noviembre de 2013

Embarazo en la Adolescencia


EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA



Facultad de humanidadesPor: Angeles Dominique Cervera Aké1° A Licenciatura en LiteraturaUniversidad Autónoma de CampecheREF: ACT12_LITE_CERVERA_AKÉ




INTRODUCCIÓN 


    El embarazo es uno de los sueños más añorados de una mujer, pero, ¿Qué pasa cuando ni siquiera fue pensado o deseado? ¿Qué sucede con estas niñas y con sus padres? ¿Cómo la ve la sociedad? ¿Qué pros y contras hay en esta circunstancia? ¿Qué pasa con el nuevo padre? Existen un mundo de preguntas, de ideas, de tensión, de sensaciones y más cosas que encierran esta situación.
     Este ensayo trata, principalmente, sobre el embarazo en la adolescencia, las causas psicológicas, la óptica desde el plano familiar, los daños o problemas psicológicos que la adolescente y los padres puede presentar,  etc. Está estructurado en apartados que a manera de pregunta responden cuestiones relativas a la adolescencia y aspectos relevantes del embarazo en la adolescencia que nos permiten ubicar los índices , el impacto social, escolar y en materia de salud de dicho tema; para finalizar con una reflexión a manera de conclusión.
     A continuación me gustaría presentarles mi punto de vista sobre este tema, que, con el pasar de los años, ha sido un tema muy controversial puesto que el número de natalidad proveniente de estas adolescentes es alto y hasta cierto punto, alarmante.













DESARROLLO

 
¿Cómo se define la adolescencia?

 La OMS define como adolescencia al "período de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolida la independencia socio – económica" y fija sus límites entre los 10 y 20 años.

¿Qué tan alta es la fecundidad en adolescentes?
Una alta fecundidad
De acuerdo con las estadísticas de natalidad del INEGI, en el año 2011 nacieron en el país 2.58 millones de niñas y niños; de ellos,473mil tuvieron como madrea una mujer que 
al momento del parto tenía menos de 19 años de edad. Esta cifra es equivalente a 18.4%, es decir, prácticamente uno de cada 5 niñas y niños que nacieron en 2011 son hijos e hijas de madres adolescentes.
Los factores que dan origen a estas cifras son múltiples y revelan la necesidad de construir más y mejores estudios que permitan prevenir de manera adecuada los embarazos no deseados, particularmente a una edad temprana.



¿Qué tipos de riesgo  de salud trae un embarazo en la adolescencia?
Expertos señalan  que en este periodo el embarazo es muy poco recomendable, ya que el cuerpo de la próxima mujer está en desarrollo constante, al frenar de esta manera su desarrollo existe el riesgo potencial de que las adolescentes mueran, contraigan enfermedades como el SIDA o en otros casos los bebés salgan con Mal formaciones congénitas, Problemas de desarrollo, Retraso mental, Ceguera, Epilepsia o parálisis cerebral; Estos niños experimentan muchos más problemas de conductas y funcionamiento intelectual disminuido.
Los bebes de madres adolescentes tiene una alta tasa de mortalidad.


¿Cómo prevenir embarazos en la adolescencia?




Acerca de la información sexual

Uno de los modos de prevenir es informar. La información que se les brinda a los adolescentes puede ser muy interesante, pero en el momento de tomar decisiones la información no alcanza, porque debe ir acompañada de la educación que van recibiendo paulatinamente de la familia y otros agentes: los medios de comunicación social, la escuela, la iglesia y los servicios de salud. Cada uno de ellos actúa de diversos modos y con diferentes niveles de profundidad en la formación de la personalidad. Cuando tienen que tomar decisiones recurren a aquellas estructuras primarias, escalas de valores, creencias y costumbres que fueron consolidándose durante toda la vida .
   Para que la información sexual tenga eficacia debe constituirse en formación en la vida del adolescente, implica la competencia del saber ser.   Es decir, debe incluir la formación de actitudes hacia lo sexual. Dichas actitudes tienen como base el sistema de valores, ideales, normas, pautas e ideologías que sobre la sexualidad tiene la cultura en la que el sujeto vive. Mientras que la información permanece en el nivel intelectual, la formación se inserta en la personalidad, manifestándose en la conducta; e implica reacciones del adolescente y cómo éste vive y práctica sus ideas y conceptos. Para que esto suceda, la información tiene que motivar a los sujetos para que estos puedan trasladarla a sus propias vivencias, compararla con sus conocimientos previos y relacionarla con hechos actuales (Litwin, E., 2000; Pozo Municio, I., 2001). En este sentido, la información debe producir conflictos y al mismo tiempo estar acorde con sus intereses, de manera que no permanezca sólo en el plano intelectual sino también afectivo, convirtiéndose en formación, formativa de la personalidad.
Lamentablemente en la actualidad existe una ”moda” de información digital, que dispara las elecciones de niños y jóvenes; ya que el acceso a redes sociales dispara el pensamiento hacia una toma de decisiones muy al estilo Europeo; pero trasladado a la adolescencia, con el efecto lamentablitoze en el ámbito especial


Los adolescentes y la sexualidad

     Prácticamente, toda la problemática de la salud reproductiva adolescente se vincula a la tendencia de los jóvenes a practicar conductas sexuales arriesgadas, entre las cuales se observan: inicio cada vez más precoz de la vida sexual;
·        Poco reconocimiento de los riesgos;
·        Relaciones sexuales imprevistas en lugares y situaciones inapropiadas
·        Continuos cambios de pareja (promiscuidad)
·        Poco conocimiento de la sexualidad
·        Escasa orientación y uso de métodos anticonceptivos (MAC);
·        Insuficiente información sobre las enfermedades de transmisión sexual (ETS) y su prevención
·        Impulsos favorecidos por las redes sociales
(Casper, L., 1990) señala que, asimismo, las adolescentes tienen poca experiencia para reconocer los síntomas propios del embarazo y son renuentes a aceptar la realidad de su situación. Por otra parte, desconocen adonde acudir para obtener orientación y ayuda, y en general vacilan en confiar en los adultos. El embarazo, deseado o no, desempeña un papel fundamental en la determinación de las oportunidades futuras de la joven ya que puede desorganizar su vida, su educación y su relación familiar.
El segundo o tercer embarazo de las adolescentes que tuvieron un hijo a temprana edad trae como consecuencia el término de su vida fértil, debido a que antes de de los 20 años, muchas son operadas para evitar que tenga más hijos, señaló la jefa de la Clínica de Atención a las Adolescentes Embarazadas, del Hospital Civil Juan I. Menchaca, doctora Hiliana Romo Huerta, coordinadora del Centro de Atención para adolescentes embarazadas “Dr. Juan I Menchaca”

“Una vez que una joven empieza a tener vida sexual es muy difícil que la suspenda” , señala en conferencia de prensa la directora. Y continúa “Si comenzó a los 12, 13 o 14 años, y tiene su primer hijo en ese rango de edad, es alta la probabilidad de que vuelva a quedar embarazada. Ello significa que “pueden iniciar y terminar su vida fértil en la misma adolescencia”. Armenta (2013)


La Clínica de Atención a las Adolescentes Embarazadas
Fue creada en 1998, con el objetivo de atender a adolescentes embarazadas porque en 1997 observaron que de 15 mil 690 mujeres que acudieron al hospital a consulta por embarazo, cuatro mil 741 oscilaban entre los 12 y los 19 años de edad;30 por ciento eran adolescentes.

Para 2011 fueron atendidas tres mil 963 adolescentes y el año pasado, cuatro mil 401, detalla Romo Huerta, quien agrega que ahora este fenómeno se relaciona con los deseos de las adolescentes por tener un hijo.

“Tenemos que trabajar en la prevención” –añade Romo Huerta–, para que las adolescentes sepan que la  “edad ideal” para la concepción fluctúa entre los 20 y 30 años, “cuando el organismo esté preparado física y psicológicamente”.
Expresión que me parece adecuada, ya que si bien actualmente un porcentaje de adolescentes “planean” tener a sus hijos es necesario informar los beneficios de edades adecuadas.

Comentó que el extremo es que son atendidas mujeres por encima de los 35 años, quienes luego de estudiar y trabajar, “quieren tener su primer hijo”.
De igual forma me pregunto si estas decisiones de tener bebés a temprana edad obedecen a los estímulos que son otorgados a través de programas sociales que actualmente maneja SEP, a través de PROMAJOVEN
   Según la página WEB, serán candidatas “Aquellas adolescentes en contexto y situación de vulnerabilidad, de    estado civil indistinto que sean madres o se encuentren en estado de embarazo, que oscilen de los 12 a los 18 años 11 meses (al registrarse al programa) y que deseen ingresar, continuar y concluir sus estudios de educación básica.” 
A través de esos programas se apoya a jóvenes que desean seguir sus estudios, pero igual aseguran estudios de nivel medio superios, apoyo de SEDESOL y otros organismos vinculados que facilitan una vida con acceso a preparación, por el hecho de ser madres y querer superarse.



¿Qué impacto en lo social?
En la vida en       pareja.
Hay problemas maritales y mayor probabilidad de divorcio en parejas jóvenes que se unieron producto de un embarazo. Debido a esto, los hijos de adolescentes pasan gran parte de su vida en un hogar monoparental, y ellos se convierten en una población potencial para generar embarazos no deseados en su futura adolescencia.
Estigmatización social, en algunas sociedades.
Las muchachas embarazadas tienen pocas probabilidades de continuar sus estudios debido a que algunas instituciones educativas optan por negarles la entrada por temor de que puedan influir desfavorablemente en otros alumnos. Estas chicas que han abandonado los estudios, raramente vuelven a tener oportunidad de retomarlos donde los dejaron. De igual manera los padres jóvenes corren un alto riesgo de experimentar periodos de desempleo o menor salario. 

Desequilibrio psicológico del núcleo familiar
Una de las principales situaciones a las que debe enfrentarse la adolescente embarazada, es la comunicación de la situación a su núcleo familiar. En ese momento, una explosión y exaltación emocional incontrolable invadirá a todas las personas que conforman la familia en la que cada uno de los miembros se sentirá invadido por sentimientos opuestos y contradictorios.
Los padres sentirán una mezcla de dolor profundo por la cantidad de puertas que se cierran para su hija con ese embarazo temprano y una gran culpa que proviene de no haber podido impedirlo. El fracaso está presente en todos los padres de hijas adolescentes con embarazos tempranos y no deseados.
La hija por su parte tendrá sentimientos de temor, angustia y vergüenza, no sólo frente a su familia, sino también frente a su entorno más cercano y, es muy posible que desarrolle algún tipo de patología psicológica asociada, depresión, fundamentalmente.
La pareja… un asunto de difícil decisión
Adicionalmente a la familia, existe una figura gravitante –tanto si permanece activo y formando parte del proceso, como si se diluye y desaparece- el padre del futuro bebé adquiere un protagonismo exacerbado, principalmente para la adolescente embarazada
Como recomendación general y tras el análisis de la experiencia, se recomienda no forzar una convivencia temprana. Estamos ante una relación adolescente con resultado de embarazo por falta de precaución. Las dos personas que gestaron a ese bebé aún no han terminado su proceso formativo y, las dos, deberán dejar en el camino multitud de sueños e ilusiones para comenzar una vida en común cuyo punto de partida es… un bebé. Las posibilidades de fracaso son extremadamente elevadas.
Una vez aceptado
Cuando el embarazo ya es una realidad, no queda más que afrontarlo como experiencia de vida. Es fundamental que los padres se muestren colaboradores, como forma parte de la esencia de ser padres, pero firmes a la vez. La hija debe saber que el embarazo en la adolescencia lleva implícita la asunción de responsabilidad inmediata y sin tiempo para la transición.
Es fundamental lograr que siga estudiando hasta el momento del parto y, posteriormente, organice sus días entre un trabajo de media jornada y los estudios nocturnos para poder sacar adelante a su hijo.
La autoestima… el gran obstáculo
Las adolescentes embarazadas precozmente, se enfrentan a más problemas psicológicos que físicos. Es por esto que es muy frecuente observar como caen en una espiral de angustia, desesperación, baja autoestima y depresión profunda.
La labor de los padres y, especialmente, la madre es fundamental para fomentar la recuperación de la autoestima que debe ejercerse a partir de la premisa básica de la responsabilidad.
Es importante para los padres de una menor adolescente seguir una serie de consejos en pos de lograr que el estado psicológico de su hija sea estable y viva la maternidad temprana como un hecho inevitable cuyo resultado depende de la madurez y responsabilidad con la que ella lo enfrente.
La labor de los padres y, especialmente, la madre es fundamental para fomentar la recuperación de la autoestima que debe ejercerse a partir de la premisa básica de la responsabilidad.

1.    Trate a su hija con respeto. Nunca menosprecie su estado de embarazo,ni realice comentarios despectivos ni en privado ni delante de terceras personas.
2.    Jamás añada más emociones negativas en relación al estado, sobre todo si ya fue aceptado por la familia.
3.    Muestre su apoyo y amor incondicional desde la exigencia de la responsabilidad, pues hay que apoyar en todos los niveles de crecimiento
4.    Acompáñela y hágase parte de sus controles médicos, no permita que se mantenga al margen y viva un embarazo sin control; sobre todo porque como padres han vivido la experiencia y puede resultar enriquecedor compartir.
5.    Hable con ella sobre la maternidad, infórmele de forma realista y sin lugar a malos entendidos, de lo que supone ser madre y el escenario al que se enfrenta, de forma objetiva pero nunca fatalista, ya que la vida está llena de eventos que pueden sacarse adelante con optimismo
6.    Exíjale desde el amor que asuma la responsabilidad de su estado y principalmente, que sea responsable con ella misma. Debe terminar sus estudios y, tras el parto, debe iniciarse en el mercado laboral con el objetivo de responder a la maternidad como corresponde.
7.    Nunca le diga a su hija que la maternidad le va impedir formar un hogar, conocer un hombre afín o tener otros hijos. Jamás se deben transmitir augurios catastrofistas sobre el futuro. No tienen por qué ser reales y sobre todo, usted no sabe qué hay escrito en las líneas de su destino
8.    Celebre sus logros, si su hija termina su curso académico estando embarazada o si tras el parto encuentra un trabajo de media jornada, un jardín infantil y se matricula en la universidad nocturna, dígale lo orgullosa que está de ella y de lo responsable que está siendo con su nueva situación
9.    Permítala crecer, no tome decisiones por ella ni le permita incurrir en nuevos errores por la falta de experiencia

10. Nunca actúe como si el niño fuera hijo suyo. Es hijo de su hija y usted puede colaborar, apoyar y ayudar, tanto como estime necesario pero… no es su hijo. Usted no tiene derecho a impedir la asunción de la maternidad de su hija, es nocivo para ella, para niño y para usted
11.Permita un crecimiento personal de su hija hacia el nuevo ser, desde una mirada del presente, sin señalarlo como un error, sino como oportunidad de crecimiento


  






CONCLUSIÓN



    Es un hecho que actualmente en México se viven diversos problemas sociales, donde los protagonistas principales son adolescentes: suicidios, abortos, embarazos.

   El embarazo en adolescentes es una problemática de raíces muy complejas y múltiples, de modo que la óptica para enfrentarlo debe ser transversal e incluir distintos niveles de acción, de acuerdo a todo lo expuesto ofrezco a continuación  algunas estrategias  a considerar:

a) Es fundamental revertir el fatalismo relacionado con esta situación y rescatar experiencias y políticas innovadoras que apunten a fortalecer la confianza y el conocimiento de las adolescentes respecto a su vida sexual.
b) Utilizar el apoyo educacional para mantener a los adolescentes enfocados en proyectos relativos a su formación como personas. Pues se deben aprovechar todos los apoyos que la sociedad actual ofrece, con responsabilidad y visión de futuro
c) Implementar servicios de salud que no estigmaticen, garanticen confidencialidad y brinden servicios tanto de prevención como de suministro de métodos oportunos y de anticoncepción.
d) Dar apoyo en el ámbito familiar para un mayor manejo de estas situaciones. Se trata de cambios tanto en los servicios como en la cultura.
E) Poner énfasis en crear la materia en la secundaria de: Salud sexual y reproductiva para adolescentes


 El impacto de la violencia intrafamiliar en la etapa de la niñez






TRABAJO QUE PRESENTA

Carolina González Vázquez








SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMPECHE, NOVIEMBRE DE 2013


DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL TRABAJO
Tema: El impacto de la violencia intrafamiliar en la etapa de la niñez.
Resumen: Este es un estudio hecho con el fin de analizar los cambios que puede tener o vivir un niño que sufre maltrato tanto psicológico, verbal y físico.






















Índice
1. Introducción
1.1 Antecedentes del problema
1.2 Planteamiento del problema
1.3 Hipótesis de la investigación
1.4 Importancia del estudio
1.5  Objetivo general y específico
1.6 Delimitaciones y limitaciones del estudio
2. Marco teórico
2.1 Ted Bundy
3. Metodología
3.1 Tipo de estudio
3.2 Diseño del estudio
3.3 Procedimiento para obtención de los datos
3.4 Procedimiento para el análisis de los datos
4. Presentación y análisis de la información obtenida
5. Discusión y conclusiones
5.1 Discusión
5.2 Conclusiones
5.3 Referencia



1. Introducción
El niño esta desde que nace expuesto a todo lo que lo rodea, es como una pequeña esponja, y depende de su entorno para desarrollarse. Si un niño, vive en un entorno violento, de abusos, de engaños y puede sufrir una gran consecuencia, que lo podrá marcar por toda su vida, no en todos los casos reaccionan igual, hay quienes se vuelven agresivos, o incluso llegan a despreciar a sus propios padres por tanto dolor que les dieron en la niñez y como que eso les afecta mucho al niño de menos de 7 años antes de entrar en la adolescencia, es cuando se empieza a reflejar , en la etapa de cambios se ven las consecuencias.
1.2 Planteamiento del problema
El impacto que puede tener un niño durante sus primeros 7 años de vida, puede afectar en algunos casos, su desarrollo físico y mental.
1.3 Hipótesis
La hipótesis que manejaremos en este trabajo es si el maltrato intrafamiliar, causas daños mentales en los niños menores de 7 años de edad.
1.4 Importancia del estudio
En la presente investigación se propone el tema de El impacto de la violencia intrafamiliar en la etapa de la niñez. Se ha considerado transcendente el estudio de este tema, ya que mediante su análisis se podrá entender el impacto de la violencia intrafamiliar, si su impacto puede causar mayores problemas en la adolescencia., también si necesita prevención. A pesar de que existen algunos trabajos relacionados al tema de investigación, este trabajo pretende analizar el perfil más afondo.
1.5 Objetivo
General
Demostrar la necesidad de reducción de la violencia intrafamiliar.
Especifico
Identificar los factores que hacen que en una familia surja la violencia intrafamiliar.
Explicar la importancia de los daños que causa la violencia intrafamiliar.
Demostrar que un niño puede tener un impacto de alto rango al vivir con violencia intrafamiliar
1.6 Delimitación y limitaciones del estudio
Nuestro trabajo se basa en una investigación documental  ya  que yo no puedo ir a entrevistar a ninguna familia, porque necesito ser especialista en eso y tener una orden para tener una entrevista más detallada.
Nos limitaremos al señor Ted Bundy que violo, estrangulo y sodomizo a más de 28 mujeres y comprobaremos que algunos, si tuvieran una graves consecuencias, por el desprecio de su propio padre y luego su madre.




2. Marco teórico
Ted Bundy nació el 24 de Noviembre de 1946. El padre biológico desconoció a su hijo durante toda su vida poco después de su nacimiento, Ted y su madre se mudaron a la casa de sus abuelos en Filadelfia. Mientras crecía, Ted se le hizo creer que sus abuelos eran sus padres y su madre biológica era su hermana mayor. L farsa fue creada con el fin de proteger a su madre biológica de duras críticas y los prejuicios de ser una madre soltera.
Su madre se volvió a casar y Bundy después de una años tuvo cuatro hermanos de los que el cuidaba después de la escuela. Su padrastro trato de formar un vínculo entre él y Ted, sin embargo los intentos no tuvieron éxito.
Según Stephen michaud y el libro de hug aynesworth “Ted Bundy: conversaciones con un asesino”, Ted hizo cada vez más incómodo estar con su padrastro y prefiere estar solo. Este deseo de estar solo aumento y, posiblemente, llevo a su posterior incapacidad para interactuar socialmente cómodamente don los demás. (Rachael Campana, 2013).
Durante la secundaria Ted parecía más sociable, y tenía una gran fascinación por la política. Cuando Ted entra a la universidad conoce una chica que es su primer amor, él estaba muy enamorado de ella pero ella no de él, si lo quería pero ella lo veía como que Ted no tenía planes a futuro, esta fue la chica con la que se involucró sexualmente. Cuando ella rompe con él, Ted no puede superarlo y deja la escuela. Ese mismo tiempo también se entera de la verdad, que su  hermana en realidad es su madre y que sus padres en realidad son sus abuelos, esto lo convierte en una persona peor pero después de unos años empieza a mejorar todo para Ted, se mete a estudiar psicología lo cual le queda muy bien y tiene éxito. Empieza a tener novias pero tenía dos y las dos no tenían idea de la existencia de la otra. Ted empieza a tener sus primeras víctimas por medio del engaño, se ponía un yeso en el brazo o en la pierna y fingía que estaba lastimado y que necesitaba ayuda pero en realidad los que aceptaban era alas que el mataba pronto. Todas tenían un parentesco una similitud en cuanto al cabello y el color de piel y el modo en que lo tenían peinado la mayoría era castaño, largo, y con vereda en medio.
Una no la logro matar y testifico contra él y fue cundo lo capturaron y lo meten a prisión.
Mientras estaba en prisión, Bundy fue sometido a una evaluación psicológica que el tribunal había solicitado con anterioridad. En el libro de Anne “Un extraño a mi lado”, dijo que los psicólogos encontraron que tenía adicción a los psicóticos, neuróticos era víctima de una enfermedad cerebral orgánica, alcohol, adicto a las drogas, sufre de trastorno de personalidad o amnesia, y no era de desviarse sexualmente. Los psicólogos concluyeron que había una fuerte dependencia de las mujeres, y dedujeron que esa dependencia era sospechosa. Tras una evaluación adicional, se concluyó que Ted tenía un temor de ser humillado en sus relaciones con las mujeres. (Rachael Campana, 2013).
Ted intenta escapar pero lo atrapan y el otro intento si logra escapar. Vuelve a cometer sus crímenes y la policía va tras el de nuevo la última víctima fue una niña de 14 años y es cuando lo vuelven a encarcelar él se defiende pensando que ganara pero en realidad ya lo tenía todo perdido.
Ted Bundy fue ejecutado en la silla eléctrica en Florida en 1989. Su frase memorable era “nosotros los asesinos en serie somos hijos, somos sus maridos, estamos en todas parte. Y habrá más de sus hijos muertos mañana”. (investigaciondiscovery, 2013)












3. Metodología
En cuanto a la metodología será de un procedimiento cualitativo, se realizara un trabajo de investigación para describir consecuencias de la violencia intrafamiliar.
3.1 Tipo de estudio
Descriptivo porque vamos a investigar a fondo sobre consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños menores de 7 años.
3.2 Diseño de estudio
Descriptivo porque sus datos son utilizados con finalidad descriptiva y sobre consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños menores de 7 años.
3.3 Procedimiento para la obtención de los datos
Es descriptiva ya que analizamos sobre consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños menores de 7 años.
3.4 procedimiento para el análisis de los datos
Se analizó el perfil de Ted Bundy y toda la información se basó en su tipo de vida y su perfil, como se basaba en sus asesinatos y sus crímenes, todo lo hacía por desprecio a su madre.
4. Presentación y análisis de la información obtenida
Como vemos sobre consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños cuando llegan ala etapa de la adolescencia puede reflejarse en algunos, unas consecuencias malas y negativas, pero no en todos lo casos, hay artista como el cantante de Linkin pakr, que fue violado por un amigo de su padre, pero el no se volvió un asesino, como vemos no todos llegan a sufrir de trastorno antisocial, lo que hace que se alejen de la gente y se vuelva más agresivo. Un ejemplo fue el ejemplo de Ted Bundy que engañaba a sus víctimas con un yeso para que lo ayudaran en su auto o casa así y las que caían era  a las que mataba. Ted Bundy era muy carismático y eso era lo que hacía que las chicas cayeran, transmitía confianza, pero en realidad aparte de ser un asesino en serio temido en los años 70 también era un psicópata. Tenía doble personalidad.
5. Discusión y conclusiones
5.1 Discusión
Logre comprobar que mi teoría era cierta, sobre consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños menores de 7 años. La persona se va desarrollando mediante su entorno.
5.2 Conclusión
En conclusión, logre conprobar mi hipótesis, y algunos si pueden tener cambios negativos, pero otros, se desarrollan bien en su entorno, a pesar de la violencia que hayan vivido en la infancia.
5.3 Referencias Bibliográficas
Rachael campana, Crimen library, Ted Bundy (2013)
Extraído el día 17 de mayo del 2013 desde: http://www.trutv.com/library/crime/serial_killers/notorious/bundy/index_1.html
      
Investigación discovery (2013)
Extraído el día 17 de mayo del 2013 desde: id.tudiscovery.com/asesinos-infames-ted-bundy/





















    





LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. 
Facultad de humanidades.
Por: Vandani Anahí Chan Panti.
1ero B licenciatura en psicología.
Universidad Autónoma de Campeche.
REF: ACT012_PSICO B.

         INTRODUCCIÓN.
El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar. El medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. Percibe el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones próximas. No solo se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan sutiles como la cultura.
Un factor relacionado estrechamente con el medio ambiente es la contaminación, es la entrada de contaminantes a un medio natural que provocan en este un cambio contraproducente el contaminante puede ser una sustancia química, energía; es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una forma de impacto ambiental.
Las ciencias del medio ambiente estudian el mundo como un gran organismo viviente, es decir, como un sistema de interdependencias y complementariedades que une a la materia inactiva con la vida animal y vegetal. El mundo natural y el humano aparecen, de esta manera, inevitablemente unidos e interdependientes.
No existe evidencia de una relación jerárquica entre las distintas especies que lleve a la idea de un dominio necesario de unas sobre otras. El hombre mismo no es concebido, en ese contenido, como la base del proceso evolutivo, sino como uno más de sus momentos.
La contaminación del aire en México y en el mundo es parte de una problemática más amplia, tiene que ver con el desarrollo de la sociedad industrial, con sus logros, pero también con sus fracasos y sus límites. Es resultado de la intervención humana en los ecosistemas y su modificación hasta constituirse como una realidad dependiente del quehacer y de las instituciones humanas, de la economía, de la cultura y de los arreglos políticos en los cuales se da la vida social. Medio ambiente y sociedad son dos aspectos en los que se sintetiza la relación hombre-naturaleza.
DESARROLLO
Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos por ejemplo: energía solar, suelo, agua y aire y bióticos como: organismos vivos que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos, poco a poco se ha deteriorado esto se debe a los malos hábitos ecológicos que tenemos los seres humanos.
Se designa contaminación ambiental a la apariencia en el ambiente de cualquier dependiente físico, químico o biológico o bien de una combinación de varios dependientes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos, también es la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y nace cuando se origina un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
El ser humano, apareció tarde en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos hicieron su aparición en África, no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas, lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otras especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades.
Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente, como los demás animales, su alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con la primera revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo de plantas originó también la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se casaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores.
Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología, aparecieron problemas más significativos y generalizados. El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra.
Fue con la Revolución Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.
La contaminación es la consecuencia de habernos liberado de algo que nos estorbó: de aquel papel que no arrojamos a la basura; de aquella llanta quemada que ya no nos era útil; de ese arrollo que utilizamos cuando queríamos deshacernos de todos los químicos y suciedades que nos tenían intranquilos. Esas incomodas “pequeñeces” se han convertido en un, no tan “pequeño”, problema de contaminación. Siendo el hombre el culpable de la contaminación del medio ambiente, es también su única esperanza.
El hombre es el único ser con la capacidad de razonar y discutir situaciones, para diseñar y ejecutar proyectos que aporten a la solución de la contaminación. La preparación conceptual del hombre le permite hacer frente a situaciones sociales y ambientales. Los niveles de contaminación pueden ser bajos o altos, cuando son bajos pueden aún ser detectados por los instrumentos, y se deja que los radioisótopos decaigan (pierdan su radiactividad si son de corta vida) pero si son de lento decaimiento se procede a la limpieza, ya que bajas radiaciones por tiempos muy prolongados pueden ser perjudiciales para la salud.
CAUSAS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
« Desechos sólidos domésticos
« Desechos sólidos industriales
« Exceso de fertilizante y productos químicos
« Tala
« Quema
« Basura
« El monóxido de carbono de los vehículos
« Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o río
PREVENCION DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
« No quemar ni talar plantas
« Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
« No botar basura en lugares inapropiados
« Regular el servicio de aseo urbano
« Crear conciencia ciudadana
« Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el servicio o consumo del hombre ni animales
« Controlar los derramamientos accidentales de petróleo
« Controlar los relaves mineros
EFECTOS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
Expertos en salud ambiental y cardiólogos acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación directa entre el aumento de las partículas contaminantes del aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la "íntima media"), que es un indicador comprobado de aterosclerosis.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta un 5,9 %. El humo del tabaco y el que en general proviene del sistema de escape de los autos producen la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.
Otro de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por Cl y Br procedentes de la contaminación; o el calentamiento global provocado por el aumento de la concentración de CO2 atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles. Lastimosamente los empresarios y sus gobiernos no se consideran parte de la naturaleza ni del ambiente que le rodean, ni toman ninguna conciencia de los daños que hacen al planeta, e indirectamente a sí misma, al mismo ritmo con que los produce; salvo el retirar sus contaminantes de sus regiones.
Altos niveles de radiación son más peligrosos para las personas y el medio ambiente. Las personas pueden estar expuestas niveles letales de radiación, ambas externamente e internamente, debido a accidentes o deliberadamente implicando grandes cantidades de material radioactivo. Los efectos biológicos de exposición externa a contaminación radioactiva no son distintos a las fuentes de radiación como máquinas de rayos x, y son dependientes de la dosis absorbida.
Los contaminantes químicos provienen principalmente de la industria química: productos tóxicos minerales, ácidos, disolventes orgánicos, detergentes, plásticos, los derivados del petróleo, pesticidas (como el DDT), abonos sintéticos. Entre los contaminantes físicos encontramos la radioactividad, el calor, el ruido, efectos mecánicos, etc., mientras que los contaminantes biológicos se refieren a desechos orgánicos que al descomponerse, fermentan y causan el daño (excrementos, desechos de fábricas, papel, aserrín de la industria forestal, desagües, etc.)
Con todo, para concretar las causas de la contaminación ambiental, tenemos que diferenciar entre tres tipos de contaminación entre las que encontramos sus causantes:
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos. ). Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el agua está contaminada cuando su composición se haya alterado de modo que no reúna las condiciones necesarias para ser utilizada beneficiosamente en el consumo del hombre y de los animales. La contaminación del agua afecta a ríos, acuíferos y mares, que se convierten poco a poco en verdaderos basureros. Como denuncian organizaciones como Greenpeace, cientos de sustancias tóxicas son arrojadas al agua sin un control adecuado: al año se vierten al agua en México más de 4,6 millones de toneladas de contaminantes. Entre ellos, encontramos vertidos de aguas negras (urbanos e industriales), de petróleo, productos fitosanitarios (como plaguicidas), abonos, pesticidas, detergentes y otros productos nocivos para el medio ambiente. Por su parte, los ecologistas de WWF (World Wildlife Fund) destacan que la agricultura constituye el contaminador difuso más importante de España. La contaminación por nitratos en las aguas subterráneas se debe a la infiltración de los fertilizantes agrícolas, de los cuales se usan en España aproximadamente 1.700 toneladas al año.
Contaminación del suelo: es la asociación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos. La contaminación del suelo es favorecida gracias a la baja tasa de degradación de los compuestos. Estos pueden clasificarse en diversos tipos, de acuerdo a su naturaleza y origen. Así, los contaminantes pueden ser:
Residuos Orgánicos: Procedentes de los elementos vegetales y animales.
Residuos Inorgánicos: Abarcan metales, plástico, papel, vidrio, telas, y muchos otros compuestos.
Polvo proveniente de emisiones industriales, y diferentes elementos disueltos en el agua que son absorbidos por el suelo.
Es la producida por el vertido de sustancias químicas y basuras. Cuando acumulamos basuras al aire libre en un mismo lugar durante mucho tiempo, parte de los residuos orgánicos fermentan y se filtran a través del suelo, sobre todo cuando éste es permeable. Al dejar pasar los líquidos, contamina con hongos, bacterias y otros microorganismos patógenos el suelo y las aguas (superficiales y subterráneas) que están en contacto con él, afectando a las cadenas alimenticias. Los plaguicidas utilizados en la agricultura son otro de los principales contaminantes del suelo. Uno de los insecticidas más usados es el DDT, que puede mantenerse por 10 años o más en los suelos sin descomponerse. Los fungicidas, por ejemplo, incluyen contaminantes como azufre y cobre. La actividad minera también contamina los suelos a través de las aguas de relave, que contienen elementos químicos como mercurio, cadmio, cobre, arsénico, plomo, etc.
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos, La contaminación del aire a pequeña escala siempre ha estado entre nosotros. Según un artículo de 1983 de la revista Science: hollín hallado en el techo de cuevas prehistóricas proveen amplia evidencia de altos niveles de contaminación que estaban asociados a una inadecuada ventilación de las fogatas. es la producida por los humos de los vehículos e industrias, aerosoles, polvo, ruidos, malos olores, radiación atómica, etc. Entre los contaminantes gaseosos más comunes encontramos el dióxido de carbono, el monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, los óxidos de azufre y el ozono. Para la organización Ecologistas en Acción, las principales causas de la contaminación del aire están relacionadas con la quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas). La combustión de estas materias primas se produce en los procesos o en el funcionamiento de los sectores industrial y del transporte por carretera, principalmente. Según datos de los ecologistas, aproximadamente el 80% de la contaminación atmosférica en España está causada por el tráfico rodado.
Uno de los impactos que el uso de combustibles fósiles ha producido sobre el medio ambiente terrestre ha sido el aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) en la atmósfera. La cantidad de CO2 atmosférico había permanecido estable, aparentemente durante siglos, pero desde 1750 se ha incrementado en un 30% aproximadamente. Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumento de la temperatura de la Tierra a través del proceso conocido como efecto invernadero. El dióxido de carbono atmosférico tiende a impedir que la radiación de onda larga escape al espacio exterior; dado que se produce más calor y puede escapar menos, la temperatura global de la Tierra aumenta
Un calentamiento global significativo de la atmósfera tendría graves efectos sobre el medio ambiente. Aceleraría la fusión de los casquetes polares, haría subir el nivel de los mares, cambiaría el clima regional y globalmente, alteraría la vegetación natural y afectaría a las cosechas. Estos cambios, a su vez, tendrían un enorme impacto sobre la civilización humana. En el siglo XX la temperatura media del planeta aumentó 0,6 ºC y los científicos prevén que la temperatura media de la Tierra subirá entre 1,4 y 5,8 ºC entre 1990 y 2100.
Los contaminantes con más participación son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
Las perspectivas de futuro, en lo que al medio ambiente se refiere son poco claras. A pesar de los cambios económicos y políticos, el interés y la preocupación por el medio ambiente aún es importante. La calidad del aire ha mejorado, pero están pendientes de solución y requieren una acción coordinada los problemas de la lluvia ácida, los clorofluorocarbonos, la pérdida de ozono y la enorme contaminación atmosférica del este de Europa. Mientras no disminuya la lluvia ácida, la pérdida de vida continuará en los lagos y corrientes del norte, y puede verse afectado el crecimiento de los bosques. La contaminación del agua seguirá siendo un problema mientras el crecimiento demográfico continúe incrementando la presión sobre el medio ambiente. La infiltración de residuos tóxicos en los acuíferos subterráneos y la intrusión de agua salada en los acuíferos costeros de agua dulce no se ha interrumpido.
El agotamiento de los acuíferos en muchas partes del mundo y la creciente demanda de agua producirá conflictos entre el uso agrícola, industrial y doméstico de ésta. La escasez impondrá restricciones en el uso del agua y aumentará el coste de su consumo. El agua podría convertirse en la crisis energética de comienzos del siglo XXI. La contaminación de las aguas dulces y costeras, junto con la sobreexplotación, ha mermado hasta tal punto los recursos de los caladeros piscícolas que sería necesario suspender la pesca durante un periodo de cinco a diez años para que las especies se recuperaran. Si no se desarrollan esfuerzos coordinados para salvar hábitats y reducir el furtivismo y el tráfico internacional ilegal de especies salvajes, muchas de ellas se extinguirán. A pesar de nuestros conocimientos sobre cómo reducir la erosión del suelo, éste continúa siendo un problema de alcance mundial. Esto se debe, en gran medida a que muchos agrónomos y urbanistas muestran un escaso interés por controlarla. Por último, la destrucción de tierras vírgenes, tanto en las regiones templadas como en las tropicales, puede producir una extinción masiva de formas de vida vegetales y animales.
Para reducir la degradación medioambiental, las sociedades deben reconocer que el medio ambiente es finito. Los especialistas creen que, al ir creciendo las poblaciones y sus demandas, la idea del crecimiento continuado debe abrir paso a un uso más racional del medio ambiente, pero que esto sólo puede lograrse con un espectacular cambio de actitud por parte de la especie humana. El impacto de la especie humana sobre el medio ambiente ha sido comparado con las grandes catástrofes del pasado geológico de la Tierra; independientemente de la actitud de la sociedad respecto al crecimiento continuo, la humanidad debe reconocer que atacar el medio ambiente pone en peligro la supervivencia de su propia especie.
Dentro de los esfuerzos por controlar el deterioro medioambiental, en marzo de 2002, se puso en órbita el satélite ambiental europeo Envisat, con el fin de obtener información precisa sobre el medio ambiente. El Envisat dispone de 10 instrumentos científicos que recogerán datos sobre el nivel de los océanos, las emisiones de gases de efecto invernadero, las inundaciones, el tamaño de la capa de ozono, o la deforestación, entre otros. Los datos enviados por el satélite servirán, no sólo para conocer el estado de los ecosistemas, sino también para tomar decisiones políticas y controlar el cumplimiento, por parte de los distintos países, del Protocolo de Kioto y de otros tratados medioambientales.
Hay varias formas de ayudar al cuidado del medio ambiente desde casa y sin mucho esfuerzo. Es cuestión de comprometerse. Es muy mencionado por muchos incluyéndome, tenemos que dar el ejemplo para introducir a otras personas para que contribuyan al medio ambiente.
Los avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas han cambiado la preocupación por el mundo natural como fuente de amenaza para la especie humana, haciendo aparecer, en cambio, una naturaleza asediada y amenazada por la acción del hombre.   
La contaminación del aire en México y en el mundo es parte de una problemática más amplia, tiene que ver con el desarrollo de la sociedad industrial, con sus logros, pero también c on sus fracasos y sus límites.
Al tratar de entender el ambiente y por supuesto sus problemas hemos empleado como un referente tradicionalmente valioso la noción de ecología, a partir de ella en este espacio de comunicación queremos concentrar diversas aportaciones conceptuales sobre ambiente y ecología. Empezaremos incorporando a este blog sus comentarios en torno al tema de lo ambiental. Aunque también entra un poco de la educación ambiental.
La educación ambiental en nuestro país y en el mundo requiere de estrategias que hagan posible que desde la escuela, la casa, el gobierno y la sociedad en general, se instrumenten medidas que permitan ir resolviendo los problemas que los mismos seres humanos hemos generado y que están terminando con las distintas formas de vida en el planeta.
Esta educación ambiental no se reduce sólo al espacio de la escuela, porque al tratarse de un problema global, la solución debe venir también de todos los humanos, desde los distintos países y los ámbitos de acción en que nos encontremos. Tratemos de hacer un poco de conciencia ya que la contaminación se ha vuelto un hecho social hagamos los que otros países han hecho por ejemplo: Moverse en bici por la ciudad es una iniciativa en alza, aunque no está exenta de riesgos. La exposición a mayores niveles de contaminación y el riesgo de sufrir un accidente de tráfico se incrementa a la hora de practicar este deporte. Sin embargo, dicen los que lo practican, que el riesgo se compensa con el beneficio que produce el hecho de pedalear y colaborar con el cuidado del medio ambiente. Y es que el tráfico rodado es el principal foco de contaminación ambiental.
Para seguir concienciando del necesario control sobre los niveles de polución, desarrollando mecanismos para no mirar hacia otro lado cuando se habla de contaminación ya que este problema existe en casi todas las ciudades españoles. Hay que saber, que en este asunto, los detalles son necesarios y que cada gesto importa…. los territorios deben ser consecuentes con su función social.
 El medio ambiente no es considerado como un problema lo suficientemente importante como para competir con otros que se consideran prioritarios y que están en la conciencia pública como problemas de sobrevivencia. No existe la incorporación del deterioro y daño ambiental como parte de las condiciones básicas de comodidad que lo haga formar parte de la canasta del bienestar social y que lo lleve a la escena pública como demanda ciudadana.
Efectos de la contaminación en la naturaleza.
         La calidad del aire adverso puede matar a los organismos, incluyendo al hombre. La contaminación con ozono puede producir enfermedades respiratorias, enfermedades cardiovasculares, inflamaciones de garganta, dolor de pecho y congestión nasal. La contaminación causa muchas enfermedades y estas dependen del contaminante que las cause; generalmente son enfermedades de los ojos y del aparato respiratorio como la bronquitis, el asma y el enfisema pulmonar.
La contaminación del agua causa aproximadamente 14 000 muertes por día, la mayoría debido a la contaminación deagua potable por aguas negras no tratadas en países en vías de desarrollo. Un estimado de 700 millones de hindúes no tienen acceso a un sanitario adecuado, 1 000 niños hindúes mueren de enfermedades diarreicas todos los días.78Alrededor de 500 millones de chinos carecen de acceso al agua potable.79 656 000 personas mueren prematuramente cada año en China por la contaminación del aire. En India, la contaminación del aire se cree causa 527 700 muertes cada año.80 Estudios han estimado en cerca de 50 000 muertes en EEUU por contaminación del aire.81
Los derrames de petróleo pueden causar irritación de piel y eflorescencia. La contaminación acústica induce sordera, hipertensión arterial, estrés, y trastorno del sueño. El envenenamiento por mercurio ha sido asociado a los trastornos del desarrollo en niños y síntomas neurológicos. La gente mayor de edad está más expuesta a enfermedades inducidas por la contaminación del aire. Aquellos con trastornos cardíacos o pulmonares están bajo mayor riesgo. Niños y bebés también están en serio riesgo. El plomo y otros metales pesados se ha visto que generan problemas neurológicos. Las sustancias químicas y la radiactividad pueden causar cáncer y también inducir mutaciones genéticas que provocan enfermedades congénitas.
Se ha probado recientemente que la contaminación puede reducir la fertilidad tanto en hombres como mujeres. En hombres reduce la calidad del semen y puede producir esterilidad. En las mujeres menores a 40 años pude provocar una menopausia precoz debido a una reducción radical de su reserva ovárica.
Aproximadamente desde finales de la década de los 60, la contaminación y el deterioro medioambiental comenzó a ser considerada como un problema político en varios países industrializados. Como consecuencia de la toma de conciencia y de la preocupación que se fue generando muchos países fueron introduciendo una legislación medioambiental y sobre la década de los 80 se crearon agencias de protección medioambiental en distintos países así como en organizaciones internacionales como la ONU.
Ya desde los primeros planteamientos que se realizaron sobre la necesidad de una acción internacional conjunta de protección del medioambiente, muchos países subdesarrollados manifestaron su preocupación por que las medidas de protección medioambiental podrían frenar el necesario crecimiento económico e industrial que precisaba su población. Se vio que la industrialización había resuelto las necesidades de la población de los países desarrollados y ahora estos podían permitirse expresar su preocupación medioambiental mientras que los subdesarrollados no podían todavía. Así la introducción de legislaciones de protección medioambiental en algunos países desarrollados a principios de los 70 representó una cierta ventaja para algunos países subdesarrollados, pues las nuevas plantas industriales de sustancias químicas se establecieron en esos países subdesarrollados que tenían una legislación más permisiva y que suponía un menor gasto en equipamiento para controlar la contaminación. Accidentes como el de Bhopal, en la India, donde en diciembre de 1984 murieron 18000 personas en un escape en una planta disocianato de metilo demostraron la necesidad de disponer de medidas anticontaminantes en todas las plantas.
Hay muchas formas de combatir la contaminación, y legislaciones internacionales que regulan las emisiones contaminantes de los países que adhieren estas políticas. La contaminación esta generalmente ligada al desarrollo económico y social. Actualmente muchas organizaciones internacionales como la ONU ubican al desarrollo sostenible como una de las formas de proteger al medioambiente para las actuales y futuras generaciones.
Leyes para la protección de la Ecología
                                                                                                                                                                      Es imposible que exista una sociedad sana si el ecosistema no lo es o no puede restaurarse. La salud del ecosistema se entiende, por una parte, como la capacidad de mantener la organización biológica y social y, por otra, como la habilidad para alcanzar metas humanas razonables y sostenibles.
Origen de los problemas ecológicos La contaminación en la Ciudad de México es uno de los problemas más graves que enfrenta.
 México es un país que entre otros problemas enfrenta un rápido crecimiento poblacional, migración a las ciudades y pobreza de una gran parte de su población, especialmente la rural. Las presiones propias del rápido crecimiento económico y demográfico han derivado en problemas ambientales, debido a dos factores principales:
La explotación de los recursos naturales (bosques, suelo, agua y pesca), que ha desempeñado un papel importante en la degradación del ecosistema.
El financiamiento que requiere el país para enfrentar integralmente dichos problemas se ha debilitado por las demandas financieras de las urgentes prioridades nacionales que enfrenta el país.
Los problemas ecológicos no se resuelven por decreto
     Es verdad que en ninguna nación del mundo el conflicto de la ecología se resuelve por decreto, pero también es cierto que en México este problema no deriva de la falta de leyes; sino que más bien está relacionado con aspectos económicos y culturales. La lucha contra la contaminación es relativamente reciente en nuestro país, pero aun así el marco legal es suficiente para su control.
Leyes que protegen la ecología
     En 1988 fue promulgada la Ley General de Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente, la cual amplió la visión estratégica y transmitió facultades y obligaciones específicas a las entidades federativas y a los municipios, para que la problemática ambiental de cada estado pueda ser atendida de manera directa.
     La Ley General de Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente (LGEEPA) es la encargada de:
Regular las acciones en materia de protección al ambiente, conservación y manejo de los recursos naturales que se realicen en bienes y zonas de jurisdicción del Estado, y en consecuencia de sus municipios.
Distribuir las atribuciones entre el Gobierno del Estado y los municipios, de acuerdo con sus respectivas competencias, conforme a los lineamientos de la Ley, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, y de las constituciones de cada Estado.    
     Como complemento a la Ley antes mencionada, existen otras tres que colaboran a la protección del medio ambiente: la Ley de Aguas Nacionales, la Ley Forestal y la Ley de Metrología y Normalización. 
     Aun cuando la LGEEPA es la principal, la legislación nacional en materia de medio ambiente es amplia:
Ley Federal del Mar, promulgada en 1986, la cual tiene como objetivo determinar las condiciones de las actividades humanas en el mar y proteger el ambiente marino.
Ley de Pesca, la cual data de 1992 y tiene como fin asegurar la conservación y el uso racional de los recursos pesqueros.
Ley Federal de Metrología y Normalización, promulgada en 1992 con el propósito de establecer el marco regulatorio para todas las normas federales, incluyendo las normas ambientales.
Ley de Aguas Nacionales, de 1992, que tiene como objetivo regular la explotación y el uso de las aguas nacionales, conservando su cantidad y su calidad para lograr su desarrollo sustentable.
Ley Federal de Recursos forestales, publicada en el Diario Oficial de la Federación en 1997, destinada a regular el uso de los recursos forestales y promover su conservación, restauración y producción.
Ley General de Vida Silvestre, publicada en julio del año 2000, la cual deroga a la Ley Federal de Caza que databa de 1952. 
Preocupación por revertir la degradación ambiental
     Si bien hasta hace veinte años las consideraciones ambientales no ocupaban un lugar importante en el desarrollo de México, ahora son una preocupación constante a la que se dedican vastos recursos para revertir en lo posible la degradación ambiental.
     Como ya mencionamos, México enfrenta tres retos enormes: el productivo, el social y el ambiental. En primer lugar, el crecimiento productivo debe ser suficiente para satisfacer las necesidades de una población en constante aumento, y en segundo, una cantidad considerable de población vive en condiciones de pobreza y padece problemas de salud que en gran parte son causados por la degradación del medio ambiente.
     El gran reto es armonizar las metas ecológicas con las socioeconómicas para lograr un desarrollo sostenible. Es una tarea enorme que requiere la participación de todos en cuanto a la obediencia de las leyes que tienen como fin proteger nuestro entorno y por lo tanto nuestra salud y nuestra vida.        
Los avances científicos y tecnológicos de las últimas décadas han cambiado la preocupación por el mundo natural como fuente de amenaza para la especie humana, haciendo aparecer, en cambio, una naturaleza asediada y amenazada por la acción del hombre. Es una época de riesgos manufacturados, de un racional y sistemático esfuerzo por someter a las fuerzas naturales al control y dominio del hombre.
La situación ambiental de México y del planeta no es un juego, nosotros como los causantes de su deterioro debemos concientizarnos y actuar a favor de la naturaleza, hoy en día existen muchos defensores del medio ambiente, también campañas que debemos aprovechar.
Adoptemos o investiguemos para tener un poco de educación ambiental; desde un nivel inicial sobre la contaminación sus consecuencias y formas de evitarla. Ayudaría concientizar a muchas generaciones pero principalmente a nosotros sobre los problemas del medio ambiente, a medida que estas generaciones se vuelvan adultas provocarían más presión sobre la protección al medio ambiente. Impulsando más controles y políticas de medioambientales.
Una opción definitivamente acertada a la contaminación (que agota los recursos medioambientales) sería la adopción de una economía de desarrollo sostenible que aseguraría que los recursos para satisfacer las presentes generaciones estén disponibles sin comprometer el desarrollo de las futuras generaciones. Cumpliendo con sus tres ámbitos de importancia la ecología, la economía y la sociedad.


CONCLUSIÓN.
Todo el mundo sabe que hoy en día el cuidado del medio ambiente es fundamental para nuestra calidad de vida actual y para nuestros hijos en el futuro. Muchas veces culpamos a las grandes industrias de algunos problemas ambientales como la contaminación o el excesivo gasto energético, pero no tomamos conciencia de que nosotros también podemos ayudar desde casa.
Por ejemplo:
Ø  Adquirir frutas y verduras locales y orgánicas.
Ø  Utilizar pinturas ecológicas.
Ø  Utilizar bombillas o lamparitas de bajo consumo.
Ø  Aprender a reciclar.
Ø  Optar por una dieta vegetariana algún día a la semana o durante un tiempo indeterminado.
Ø   No consumir agua embotellada.
Ø  Comprar alimentos a granel, evitando así los envoltorios y a poder ser productos locales y de proximidad.
Ø  Comprar la comida que realmente se vaya a comer, planificar con antelación la lista de la compra y usar los alimentos antes de que estén en mal estado, es horrorosa la cantidad de comida que acaba en la basura.
Ø  Lavar tu ropa a baja temperatura y evitar lavar con agua caliente.
Ø  Tender la ropa en vez de usar la secadora.
Ø  Utilizar productos de limpieza naturales y respetuosos con el medio ambiente y con nuestra salud.
Ø  En vez de utilizar mil productos cosméticos, ¡Aprovechar las cualidades de los Fito cosméticos y fórmulas naturales que puedes preparar tú mismo en casa!
Ø  Andar, en bicicleta o transporte público siempre que sea posible o como mínimo alguna vez a la semana.
Ø  Compartir vehículo; conducir de manera suave, sin cambios bruscos; conducir más lentamente; no llevar peso innecesario en el coche, como el portaequipajes que sólo usas en vacaciones; no llevar las ventanillas abiertas mientras conduces a mucha velocidad.
Ø   Evitar el consumismo, concretamente evitando el consumo compulsivo o innecesario de ropa. Siempre puedes comprar ropa de segunda mano, intercambiarla con tus amigos o familiares, crear tu propia ropa o reciclar y convertir una pieza en otra. Es mejor adquirir ropa de calidad que no tener muchas piezas distintas y tener que renovarlas cada temporada.
Ø   Usar papel reciclado, no imprimir si no es realmente necesario.
Ø  Comprar los libros de segunda mano, ir más frecuentemente a la biblioteca, intercambiarlos con tu familia y amigos.

El Medio Ambiente es la obra más grande de Nuestro Señor, es por eso que debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los seres vivos que habitan nuestro planeta. Causas como la destrucción de la capa de ozono, la contaminación del agua, el dióxido de carbono, acidificación, erosión del suelo, hidrocarburos clorados y otras causas de contaminación como el derramamiento de petróleo están destruyendo nuestro planeta, pero la "causa que produce las demás causas" somos nosotros mismos..., hay personas que no les importa tirar una lata en la calle o un papel, o cualquier otra cosa, sabiendo que cada vez más están contaminando el ambiente, lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero más cercano que se encuentre en la calle, con respecto a la contaminación del aire los conductores debería buscar la forma de que su vehículo no origine tanto dióxido de carbono, que es totalmente dañino así como también los ácidos usados para las plantas, también los insecticidas y demás sprays químicos, para la capa de ozono que es muy importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol. Mi mensaje es: "No tires basura donde no debes, mantén limpio tu medio ambiente como si fuera tu propia vida, porque lo es".


BIBLIOGRAFÍA.
Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. Enkerlin, Ernesto C.; Cano, Gerónimo; Garz Raúl A.; Vogel, Enrique. Internacional Thomson Editores. México. 1997.